評後"趕"

黃老師

先謝謝老師，這次的設計和之前的設計比起來時間相對的充裕

這讓我得以思考一些過去來不及想的事情...所以，這些問題應該也可以說是這學期的課外評圖吧!

話不說多，直接重點

回頭檢視自己的設計發現的第一個問題就是，"Diagram?????????????"

一開始我提出希望運動與住房能夠以最短距離產生互動而畫出三個演化的Diagram

但是可能是趕圖來不及細想才發現，我在其中評所貼出的第三個Diagram和我做的設計出現了很大的斷差

原本我在做的事，是分兩棟然後用"黑線"串連彼此，但是其中評的Diagram卻出現了顏色的蔓延

這樣的斷差從正面的想法來看，是我忠於我的思考，反過來看，我被自己限制的很深

課評老師(記得是何老師)也說，你的設計可以好像就是在做Diagram上所說的事情(指著我的ISO圖)，然後就沒了

我可真的被搞糊塗了，Diagram究竟是甚麼? 她迷人再將想法簡化整理出來與人溝通，但是不是同時也限制了自己的思考?

也可以說，我要如何運用這項"工具"呢?

子文